lunes, 24 de octubre de 2016

Comentario crítico de una actividad de figuras geométricas para educación infantil

La canción de las figuras geométricas

Bajo mi punto de vista, este recurso TIC está muy bien para usarlo en una clase de educación infantil, ya que muestra las distintas figuras geométricas a través de una canción muy dinámica y divertida, y también llamativa para los niños y niñas de esta edad.

Algo que veo negativo es que a la hora de señalar los lados de las distintas figuras, lo hace con números, y bajo mi punto de vista se debe hacer con una mano señalando los distintos lados, ya que puede ser que los niños no reconozcan los números aún.

Otro punto a favor es que el aspecto de que asocien las figuras con objetos de la vida cotidiana, ya que de esta forma realizan un aprendizaje más significativo.

Finalmente, pienso que las repeticiones que hacen de la canción está muy acertado, porque de esta forma los alumnos y alumnas afianzan mejor los conceptos.

Forma en que yo llevaría este vídeo a la práctica

La forma en que yo llevaría este recurso al aula sería la siguiente:
En primer lugar, trabajaría las distintas formas con piezas de madera de las distintas formas, para que así el alumnado las manipule, y a continuación, pondría el vídeo para que con la canción identifiquen mejor las distintas formas que hay y sepan diferenciarlas unas de otras. 



sábado, 22 de octubre de 2016

Práctica 2

Más alto que, más bajo que, tan alto como, tan bajo como.

Objetivos
Contenidos
Metodología
Temporalización
Evaluación de la actividad

Objetivos:
- Adquirir los conceptos alto-bajo.
- Favorecer la motricidad gruesa.
- Favorecer las expresión oral.

Contenidos:
- Concepto alto-bajo.
- Expresión oral.

Metodología:
La maestra reunirá a los alumnos y alumnas en asamblea y les explicará que cuando ella dé la señal (dar una palmada) tendrán que ir a buscar un objeto que sea más alto, más bajo, tan alto o tan bajo como ellos mismos, según indique la maestra. Una vez lo hayan encontrado, revisarán entre todo el alumnado, explicando oralmente cada uno de ellos/as el por qué de su decisión de elegir un objeto u otro, y ver de esta manera si las respuestas de los alumnos son correctas.

Temporalización:
30 minutos según dinámica del grupo.

Evaluación:     
                                                                                                                               SÍ   NO
- ¿Se han alcanzado los objetivos planteados en un primer momento?
- ¿Los niños/as se han divertido con la actividad?
- ¿Han adquirido los conceptos?
- ¿Se han relacionado con sus compañeros/as durante la actividad?
- ¿Se han expresado correctamente de forma oral?

Práctica 1

Las TIC

1. ¿Qué entendemos por TIC?

Se entiende por TIC el conjunto de recursos, herramientas y metodologías que permiten el rápido intercambio de información de una zona a otra del mudo.

2. ¿Qué importancia tienen en el desarrollo de una clase?

Son importantes por dos razones:

La primera, porque son herramientas necesarias para los niños, ya que, las van a tener que usar en su día a día a lo lago de toda su vida.
La segunda razón es porque es una buena herramienta didáctica para los maestros a la hora del desarrollo de la clase y favorece la autonomía en el aprendizaje y la motivación.

viernes, 14 de octubre de 2016

Recursos TIC para Educación Infantil

¿Qué número falta?

Esta actividad consiste en señalar en la serie de números que aparece en la parte superior, el número que falta en un conjunto de números mostrados más abajo.

Para señalarlo hay que llevar el ratón hasta el número y pulsar encima del mismo. Este ejercicio tiene varios objetivos que son conocer los números, desarrollar la motricidad fina, aprender a manejar las nuevas tecnologías, desarrollar los sentidos, entre otros muchos.

Pienso que esta actividad puede ser muy beneficiosa para los niños y niñas, ya que, los recursos TIC pueden resultar muy llamativos para nuestro alumnado, debido a que tienen mucho colorido, es una forma lúdica de aprender, y es algo con lo que actualmente los niños y niñas están muy familiarizados/as, porque pueden disponer de ellos en su vida cotidiana.






http://www.clicatic.org/recursos/educacion-infantil/infantil_matematicas/que-numero-falta


Construcciones

Esta actividad consiste en arrastrar las distintas piezas hasta el lugar correspondiente para realizar las distintas construcciones que se piden.

Con esta actividad los niños y niñas pueden desarrollar  los sentidos, así como la motricidad fina y la atención, también pueden aprender los conceptos de las distintas formas geométricas, todo esto a través de las TIC que están tan presentes en su vida cotidiana y seguirán estando en su futuro.

Esta actividad puede resultar muy llamativa para los pequeños, debido a que presenta unos colores muy llamativos para ellos, lo que los motivará a querer hacer la actividad, y además para ellos es como un juego.




http://www.clicatic.org/recursos/educacion-infantil/infantil_matematicas/juego-de-construcciones-para-infantil


¿Qué sobra?

En esta actividad aparecen una serie de elementos iguales entre los que se encuentra uno que no es igual al resto, por lo que la actividad consiste en  señalar pulsando con el ratón el que no pertenece al grupo de iguales.

Las series pueden ser de elementos que nos iguales y hay uno entre ellos que no lo es, también puede ser una serie de elementos iguales pero hay uno que tiene distinto tamaño al resto. la última combinación puede ser que todos los elementos sean iguales entre sí pero que uno tenga una posición distinta al resto, por ejemplo, que uno de ellos esté tumbado, mientras que los demás está de pie.

Los objetivos de esta actividad son conocer los conceptos de igual-diferente, grande-pequeño, conocer las posiciones, así como reconocer los objetos y desarrollar la motricidad fina.



http://www.clicatic.org/recursos/educacion-infantil/infantil_matematicas/-que-sobra

miércoles, 28 de septiembre de 2016

Mi presentación

Hola a todos y a todas, mi nombre es María, tengo 23 años y soy estudiante de Educación Infantil en la Universidad de Málaga.

Antes de explicar los motivos de la creación del presente blog y para qué va a servir voy a explicaros cómo ha sido mi acceso a la Universidad.

El poder llegar hasta aquí me ha resultado un poco difícil, debido a que en mi primera selectividad no saqué la nota suficiente para este grado. Por esta razón hice el grado superior de Educación Infantil, en el cual obtuve muy buena nota, pero a pesar de eso quise repetir las asignaturas optativas de selectividad para subir nota y asegurarme de tener la nota suficiente como para poder entrar a dicha carrera.

A día de hoy estoy en el tercer curso de Educación Infantil. En este curso tenemos una asignatura llamada Didáctica de la Matemática en la Educación Infantil, para la cual cada un@ de nosotr@s tenemos que crear un blog en el que tenemos que describir las diversas actividades y tareas que llevemos a cabo en cada una de las clases a los largo del cuatrimestre. Espero que al publicar dichas actividades os puedan ser útiles tanto en vuestra vida académica como profesional.